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學《地理》記 德陽中學初一四班 鐘若菱 指導老師何昌敏 時光飛逝，如同流水一般從我的生活中淌過，轉眼間我進入中學已經(jīng)半學期了。在這半學期里，我對《地理》的態(tài)度有了很大的變化，如果用天氣預報來形容，那就是小雨轉陰再轉晴。 進入中學后，學習的科目增加了不少，其中就有我的弱項《地理》。一看見那圓溜溜的、“可愛”的地球儀時，我的心中就布滿了陰云，仿佛下一刻豆大的雨點就要無情地打下來。這樣的日子久了，我就像南極極夜里的企鵝，每天都遙望著地平線，盼望著太陽的升起�？墒俏业纳癜�，你在哪里呀？藍瘦香菇！ 爸爸見我學習《地理》如此痛苦，便跑來看我，他認為我的學習方法不對，決定給我一絲陽光。他告訴我，學《地理》要學會右腦記憶，要注意記圖記形，還要運用方法，比如運用聯(lián)想法附加意義：南極洲如同一只小蝌蚪，“小蝌蚪”的“尾巴”連著南美洲的“尾巴”，而南美洲好像一只雞腿。我仔細看了看，果真如此，雖然那“雞腿”不如麥當勞的香脆好吃，但還是引起了本吃貨的食欲，這食欲也提高了本吃貨的記憶力。 記住了大洲，就要記洲界。這對于我來說也算是一個晴天霹靂。首先那些外國名字很拗口，理解起來很費勁，就更別提記憶了，比如那個“巴拿馬”吧，我知道草原上的斑馬，河里的河馬，海里的海馬，那個“巴拿” 馬是什么馬嘛？！它又是誰的坐騎嘛？！爸爸說，洲界中的許多外國名字，你缺少積累，記憶當然有困難了，但只要你快速地多讀幾次，讀順口就好了，這種方法叫打包記憶。我試著用了這個方法，很快就拿下了巴拿馬、科迪勒拉、蘇伊士、直布羅陀……如果不是媽媽叫吃飯，我估計整個世界都會被我踩在腳下。 記洲界記到了我們可愛的亞洲了，原以為我們亞洲全球最大，可以引以為豪，但它太大，和歐洲的界線也太長，我的腦細胞犧牲了很多，也沒記住。于是爸爸用四川話編了一個口訣：“烏拉爾山，烏拉爾河，里海連著高加索。”最后只需要記住黑海和土耳其海峽。我們四川人把“河”讀作“hó”，把“索”讀作“só”，剛好押韻，爸爸說這是韻律記憶，這個記憶方法讓我一下子覺得我們四川話也蠻有趣的。 爸爸說，在記憶的過程中，我們還需要了解其來龍去脈，這樣可以加深理解，提高記憶質量。比如說，亞洲與北美洲的洲界是白令海峽，這個名字是為了紀念丹麥航海家白令而取的。我于是想，要是安徒生也當航海家就好了，這個海峽豈不是就叫“安徒生海峽”了嗎？我于是又想，哪一個海峽該叫“鐘若菱海峽”呢？ 有時利用名稱里的關鍵詞來理解記憶也很重要，比如四大洋的記憶，最北面的是北冰洋，里面有一個“北”字，最西邊的是大西洋，就連名字里都有一個“西”字。 有了爸爸的這些方法，漸漸地，我學習《地理》的黑暗世界也有了一絲光亮，我也更愛我們這個美麗的藍色星球了。 心里的陰云散了，一絲絲金色的陽光撒了下來，我從《地理》書中抬起頭望向窗外，發(fā)現(xiàn)那里碧空如洗，陽光燦爛…… 本文發(fā)表于《德陽日報教育周刊》2016年11月30日 (作者:鐘若菱 發(fā)布:高中團委學生會 修改:高中團委學生會)
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