江湖又見(jiàn) 水滸風(fēng)云 | 德陽(yáng)中學(xué)初中部“水滸風(fēng)云”系列之“學(xué)子講堂”展演活動(dòng)

蒞臨本次盛會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)有政教處副主任曹振濱，教務(wù)處副主任張遠(yuǎn)海，初2021級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)李黎，年級(jí)副組長(zhǎng)陶軍，以及學(xué)生家長(zhǎng)代表。

家長(zhǎng)和老師是教育的左膀右臂。家長(zhǎng)的積極配合給予老師信心，更給予孩子力量！家校同心，德中學(xué)子一定會(huì)越來(lái)越好！

學(xué)子講師——段博文

一個(gè)“打”字，

盡是施耐庵塑造人物之匠心。

一來(lái)一回中，

都是英雄百態(tài)。

學(xué)子講師——李子軒

形形色色的水滸女性

無(wú)一不被思想的枷鎖束縛

無(wú)一不是善惡的臉譜

學(xué)子講師——李旻昊

本書(shū)中事物千千萬(wàn)，而吾鐘愛(ài)大蟲(chóng)。不僅因?yàn)樗麄冇旅停€因?yàn)樗麄儽澈笠灿性S多豐富的含義。除了《水滸傳》，在其它作品之中，虎的形象也有不同的意義，不論他們是剎那的花火，或是永恒的高歌，他們都是他們自己。就讓我們一起看透老虎的實(shí)質(zhì)，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界……

學(xué)子講師——古家奇

宋江終世在官場(chǎng)與綠林中沉浮。他興起于替天行道的好漢聚義，又湮滅在人心叵測(cè)的朝廷招安。而左右了宋江一生的，正是他心中的義。

學(xué)子講師——唐穎婕

本次演講，我們一起探討探討水滸中的忠與義。

作為新時(shí)代的弄潮兒，我們是否應(yīng)該取其精華，去其糟粕？

學(xué)子講師——張庭溪

讀水滸女性，看水滸痛苦

觀(guān)女子之境遇

窺故時(shí)之使命

我們應(yīng)正視淋漓的鮮血

做轉(zhuǎn)動(dòng)歷史的勇者

學(xué)子講師——唐子瑜

“只羨鴛鴦不羨仙”，苦命鴛鴦?wù)l曾見(jiàn)？

心中懷揣生活夢(mèng)，世道昏暗久難安。

濟(jì)世英雄亦仗劍，望報(bào)國(guó)家何時(shí)還?

戰(zhàn)死沙場(chǎng)終含怨，大夢(mèng)初醒在人間!

學(xué)子講師——鄧銘瑞

震驚!有人竟想從地理、宋江個(gè)人性格、招安目的、內(nèi)部矛盾、社會(huì)文化環(huán)境等多方面來(lái)論證招安的必然性，順便洗白宋江。對(duì)此，你怎么看呢？

學(xué)子講師——李翼飛

渺渺水滸景出陽(yáng)，太歲斗敗大蟲(chóng)

黑白正邪流清風(fēng)

世道不我待，兩出悲劇重

立刀行者宦樓外，掙斷仁勝義敗

一朝情斷不回頭

山水曲直走，義成落定松

學(xué)子講師——李怡萱

郭沫若先生曾說(shuō)：“衣裳是文化的表征，衣裳是思想的形象?！蓖高^(guò)《水滸傳》中女性人物的服飾，我們將看見(jiàn)中國(guó)女子在封建社會(huì)中的低下地位，也可以看到市民階層對(duì)女性的道德認(rèn)識(shí)和倫理批判。

聚焦每一次凝神

留存每一瞬靈感

不負(fù)每一份熱愛(ài)

在這一刻

誰(shuí)都是耀眼星光

與清風(fēng)作伴

笑看少年芳華如歌

他們

擔(dān)起師的名字

他們

抒寫(xiě)愛(ài)的長(zhǎng)詩(shī)

從設(shè)計(jì)到實(shí)施

從海選到舞臺(tái)

從靈感找尋到成果展示

我們

回首一路故事

我們

致敬每一段無(wú)聲奉獻(xiàn)

認(rèn)真

海選現(xiàn)場(chǎng)的評(píng)委們

↓

欣喜

記錄成長(zhǎng)的班主任

↓

感動(dòng)

默默提供技術(shù)支持的母老師

↓

母?jìng)髻F老師正仔細(xì)確認(rèn)每一臺(tái)機(jī)器

可愛(ài)

定格每一瞬美好的黃老師

↓

黃婷老師為孩子留下精彩瞬間

暖心

關(guān)注每一個(gè)孩子點(diǎn)滴進(jìn)步的備課組長(zhǎng)譚美麗

↓

譚盼老師正高興于孩子的自信展示