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教育部西南基礎教育課程研究中心、樹人教育研究院于2017年4月13日——15日在重慶市舉辦了“第二屆初中群文閱讀教學觀摩研討系列活動”，我校群文閱讀省級子課題研究成員積極參加了系列活動之一“全國第二屆初中群文閱讀教學設計大賽”，向大會提交了多篇教學設計參賽。本次參賽教學設計先后經(jīng)過主辦方初評、樹人教育研究院專家復評、全國群文閱讀專家終評三個階段，最后共評選出一等獎6名，二等獎14名，三等獎21名。我校白筱曦老師榮獲全國一等獎、張小燕、彭雅楠兩位老師分別榮獲全國二等獎和全國三等獎，白筱曦和譚盼兩位老師參加了此次教學觀摩研討活動及頒獎儀式。 至此，我校初中語文組在四川省教育科研資助金重點課題“義務教育新課標背景下四川省群文閱讀推廣與深化研究”子課題“提升初中語文教師群文閱讀教學素養(yǎng)”的研究過程中，已有13位老師20人次在省級以上競賽課、示范課、教學設計比賽、教學論文比賽中獲獎或作專題發(fā)言，這些成績不僅有力地支撐了群文子課題研究成果，也是德陽中學群文閱讀教學研究的進一步深入與推廣。 德陽中學子課題已順利結題，在課題的深入推廣中，青年教師參加群文閱讀教學設計比賽并獲獎，他們的專業(yè)水平得到了進一步提升，該課題的深入與推廣也初見成效。在德陽中學初中部的語文閱讀課上，傳統(tǒng)的單一篇目、反復精講、教師主導的教學模式發(fā)生了巨大改變，由同一議題組成的多篇目群文閱讀，將學生的閱讀量科學擴大，將課堂交還給學生；學生主導，教師引導的閱讀教學模式對學生的閱讀質量提出了更高的要求，從而進一步激發(fā)了學生的閱讀興趣，促使學生不斷提升自身的閱讀水平，以養(yǎng)成良好的閱讀與思考習慣。 群文閱讀作為語文課程的優(yōu)化和補充，搭建了課內(nèi)外閱讀的橋梁，對提升中學生“核心素養(yǎng)”有著積極的作用。德陽中學初中語文組在著力培養(yǎng)學生適應現(xiàn)代社會發(fā)展所具備的閱讀能力上將繼續(xù)深耕播種，靜候花開。      (作者:初中語文教研組 發(fā)布:楊天勇 修改:楊天勇)
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