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熱烈祝賀德陽中學《校園漸進式立體微課程庫及綠色應用系統(tǒng)建設實踐研究》課題被立為省級重點課題，這標志著德陽中學教育教學課程改革進入到一個新的水平！ 課題簡介 教育教學如何更加人性、更加符合時代特色，更加有效、更加有利于人的長遠發(fā)展，這是德中人一直以來對待教育教學的態(tài)度。正是這一態(tài)度，引發(fā)了《校園漸進式立體微課程庫及綠色應用系統(tǒng)建設實踐研究》。 微課程作為教育教學新的方式，在全球方興未艾�；谖⒄n程本身具有主題鮮明、短小精悍、可按需調(diào)用、機動靈活等優(yōu)點，確是解決學生學習問題的好幫手。不僅于此，微課程還附帶出許多好處，在教和學雙方都有體現(xiàn)。 正是被微課程的優(yōu)點吸引，靠近它、認識它、分析它、思考它、拓展它，已歷經(jīng)3年。隨著認識的深入，發(fā)現(xiàn)：微課程的教育教學意義，還遠沒有開發(fā)出來；微課程資源還十分有限；微課程系統(tǒng)化不夠、層次差異尚未體現(xiàn)；接地氣的以校園為單位的立體微課程庫的建設尚是空白；微課程制作和微課程應用在一定程度上脫節(jié)，給微課程成品評價、微課程品質(zhì)提升造成一定的困難；校園內(nèi)微課程無障礙綠色安全的常態(tài)化應用體系尚待建立等等，我們設想用“校園立體微課程庫及應用系統(tǒng)建設實踐研究”來解決以上問題。 本研究是學校教育教學改革深層面的舉措，是一種提高教育教學質(zhì)量的背景性資源開發(fā)，如同打造一件日用、又用在關鍵之處的工具，受時間流逝、空間轉(zhuǎn)變、人員變動等因素的干擾小，后續(xù)意義會隨著庫的完善，越來越凸顯其價值和意義。 (作者:辦公室 發(fā)布:楊天勇 修改:楊天勇)
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